为营造良好的教科研学习氛围，进一步推动我校青年教师专业成长。历史教研组经过精心组织，先后安排初一初二的6位青年教师参加微课赛课活动，赛课地点分别设在初二203班及初一212班。
虽然这次备课时间紧，但是历史组6位教师都能认真对待。12月5日微课比赛期间，每位教师准备充分，绝大多都能依据新课标说教材、说学情、说教法，展示良好的专业素质。教学设计目标明确、内容详实，大多数教学环节的设置都明显经过深思熟虑的处理，显示力求完美的严谨态度。课堂教学不仅关注“知识”，也较好关注到“人”，重视点拨、引导，师生互动频繁，气氛活跃，整个教学流程新课改理念得到较好贯彻，教学效果总体良好。总之，通过这次比赛，我们惊喜发现六位青年教师成长很快，而且各人显示不同教学风格特点。体体亮点如下：
刘言昕老师引导学生通过阅读史证材料，理解教学重点、突破难点，显示注重培养学生分析解决问题能力的特点。
屈阳老师教学设计清晰、规范，充分体现新课改理念要求，教学手段新颖，有激情，课堂气氛活跃。
熊延辉老师能熟练运用多媒体设备将抽象历史直观呈现给学生，视觉效果好，较好落实情感教育目标，历史概念解释准确，个人专业知识实。
宋思维老师依据课标要求，合理开发和运用教学资源，演讲内容真实、语言流畅，富有感染力。
易丽老师重视启发、引导，学生互动积极，有利于培养学生创新思维。
赵博雅老师课件制作精美，内容详实，方法恰当，课堂气氛活跃。
各听课老师积极听课、做笔记。
课后，历史教研组在小会议室进行评课活动，参赛教师与听课教师之间认真探讨听课感受，交流教学构想以及教学建议。资深历史教师罗小芳老师积极点评并强调：“青年教师在备课前应该对重难点问题进行针对性的分析，历史教学必须以学生兴趣为主、以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判，对历史事物与特定时间及空间的联系要有进行观察、分析的观念，”在授课过程中，教师需注意语言的凝练与表达方式，注重加强学生对家国情怀等历史价值观念的理解与记忆，教授学生把这种信仰、信念等精神运用到做人、做事中。
人文素养部部长王焱老师补充道：历史教学，应在实践中不断总结经验教训，通过前后对比的方式，在引导、讲述的同时让学生明白事件发生的背景、过程、意义及影响，让学生更好的掌握学习历史这门课的方法。
本次赛课反映了我校历史组青年教师的教学水平，参加赛课的老师，在所上的这一节课中各自展现了自己的教学风格，教学风格百花齐放，争奇斗艳。参加赛课的老师都已完全突破了教材的限制，充分体现了用教材教，而不是教教材的新课程理念。新课程的三维目标在教学中得以较好的达成，生活性、现实性在教学中得到了充分的体现。教研氛围浓厚，大家彼此感觉受益匪浅。
